Stolperstein oder Kompetenzstufe?: Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

von Rudolf Egger, Sandra Hummel

1st ed. 2020. - Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS, 2020

Online Monographie, Elektronische Ressource - 1 Online-Ressource (XI, 158 S. 11 Abb., 9 Abb. in Farbe)

Zugriff:

Springer Sozialwissenschaften und Recht 2020 (Volltext)

Titel:	Stolperstein oder Kompetenzstufe?: Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden
Verantwortlichkeitsangabe:	von Rudolf Egger, Sandra Hummel
Autor/in / Beteiligte Person:	Egger, Rudolf ; Hummel, Sandra
Lokaler Link:	Springer Sozialwissenschaften und Recht 2020 (Volltext)
Link:	Volltext
Verwandtes Werk:	Lernweltforschung
Ausgabe:	1st ed. 2020
Veröffentlichung:	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS, 2020
Medientyp:	Monographie
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 Online-Ressource (XI, 158 S. 11 Abb., 9 Abb. in Farbe)
ISBN:	9783658232832
DOI:	10.1007/978-3-658-23283-2
Schlagwort:	Social sciences Higher education Education Study Skills Österreich Studienanfang Hochschuldidaktik Lerntechnik Sozialisation
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Lernweltforschung ; 16 Printed edition: 9783658232825 Lokale Notationen: SemApp 99 Wissenschaftliches Arbeiten MG; SemApp 99 Wissenschaftliches Arbeiten KR West; SemApp 99 Wissenschaftliches Arbeiten KR Süd hbz Verbund-ID: HT020521454

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