Social Skills Instruction: An Essential Component for Learning.

Warger, Cynthia L. ; Rutherford, Robert B.

In: Preventing School Failure, Jg. 41 (1996), Heft 1, S. 20-23

academicJournal

This article describes a social skills instructional framework, with examples of its use in inclusive and diverse classrooms. The framework has three phases: (1) defining the social skill to be taught; (2) implementing instruction; and (3) moving to self-control. Also provided are guidelines for performance-based assessment of social skills. (DB)

Titel:	Social Skills Instruction: An Essential Component for Learning.
Autor/in / Beteiligte Person:	Warger, Cynthia L. ; Rutherford, Robert B.
Zeitschrift:	Preventing School Failure, Jg. 41 (1996), Heft 1, S. 20-23
Veröffentlichung:	1996
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1045-988X (print)
Schlagwort:	Descriptors: Cultural Differences Curriculum Development Educational Strategies Elementary Secondary Education Inclusive Schools Interpersonal Competence Intervention Performance Based Assessment Program Implementation Self Control Skill Development Social Development Special Needs Students Student Evaluation Teaching Models
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 4 Intended Audience: Practitioners Document Type: Journal Articles ; Guides - Non-Classroom Journal Code: CIJJUN1997 Entry Date: 1997

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