Transition-Focused Professional Development: An Annotated Bibliography of Essential Elements and Features of Professional Development

Holzberg, Debra G. ; Clark, Kelly A. ; et al.

In: Career Development and Transition for Exceptional Individuals, Jg. 41 (2018-02-01), Heft 1, S. 50-55

academicJournal

Transition professional development (PD) has been identified as a way to improve transition services; however, there is a dearth of literature on transition-focused PD. To learn more about the essential features of effective PD, 73 published articles were evaluated in the area of PD in both secondary transition and special education. Articles were selected that exemplified four essential elements for PD: (a) content focus, (b) active learning, (c) team-based participation, and (d) sustained planning and implementation. We identified specific features of PD that positively influenced teachers including (a) coaching and feedback, (b) collective participation among teachers, (c) consistent "manualized" content and training, and (d) active learning embedded in PD.

Titel:	Transition-Focused Professional Development: An Annotated Bibliography of Essential Elements and Features of Professional Development
Autor/in / Beteiligte Person:	Holzberg, Debra G. ; Clark, Kelly A. ; Morningstar, Mary E.
Link:	http://sagepub.com
Zeitschrift:	Career Development and Transition for Exceptional Individuals, Jg. 41 (2018-02-01), Heft 1, S. 50-55
Veröffentlichung:	2018
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	2165-1434 (print)
DOI:	10.1177/2165143417742362
Schlagwort:	Descriptors: Annotated Bibliographies Transitional Programs Secondary Education Special Education Journal Articles Active Learning Teamwork Strategic Planning Coaching (Performance) Feedback (Response) Faculty Development
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 6 Document Type: Journal Articles ; Reference Materials - Bibliographies Education Level: Secondary Education Abstractor: As Provided Number of References: 15 Entry Date: 2018

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