Should Moral Philosophy Be an Essential Aspect of Teacher Preparation?

Beck, Clive

In: History and Social Science Teacher, Jg. 10 (1975), Heft 3, S. 9-16

unknown

The author proposes that a wide range of value issues be taught in teacher education programs, thus contributing significantly to the teacher trainees' general value development and to their capacity in turn to teach values as an integral part of subjects in the schools. (Author/JR)

Titel:	Should Moral Philosophy Be an Essential Aspect of Teacher Preparation?
Autor/in / Beteiligte Person:	Beck, Clive
Zeitschrift:	History and Social Science Teacher, Jg. 10 (1975), Heft 3, S. 9-16
Veröffentlichung:	1975
Medientyp:	unknown
Schlagwort:	Descriptors: Curriculum Development Moral Values Social Studies Teacher Education Teacher Role Teachers Values Geographic Terms: Canada
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Peer Reviewed: Y Page Count: 8 Entry Date: 1975

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