Beyond the Rhetoric: Essential Questions About Japanese Education. Footnotes. Volume 8, Number 7

Foreign Policy Research Institute, Wachman Center ; Ellington, Lucien

In: Foreign Policy Research Institute, 2003-12-01, S. 4

serialPeriodical

This essay is based on the author's presentation at the Wachman Fund's 2003 history institute, "Teaching Japan." An overview of Japan's educational system and common misconceptions about Japanese schools are presented. American resistance to comparative education ins general is also discussed. By setting aside traditional biases against comparative education, the author advocates that policymakers and educators can learn much about Japanese education that may be applicable to U.S. schools, including: (1) collaborative fostering of professional development; (2) balancing academic and on-academic work assignments; (3) differences in textbooks and how they are used; and (4) moral education.

Titel:	Beyond the Rhetoric: Essential Questions About Japanese Education. Footnotes. Volume 8, Number 7
Autor/in / Beteiligte Person:	Foreign Policy Research Institute, Wachman Center ; Ellington, Lucien
Link:	http://www.fpri.org
Zeitschrift:	Foreign Policy Research Institute, 2003-12-01, S. 4
Veröffentlichung:	2003
Medientyp:	serialPeriodical
Schlagwort:	Descriptors: Comparative Education Foreign Countries Misconceptions Educational Assessment Educational Indicators Politics of Education Rhetorical Criticism Educational Policy Policy Analysis Geographic Terms: Japan United States
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: N Page Count: 4 Intended Audience: Teachers Document Type: Collected Works - Serial ; Reports - Descriptive Abstractor: ERIC Entry Date: 2009

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