Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? = The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth? : The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 61 (2015), Heft 2, S. 270-281
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Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? = The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth? : The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
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Autor/in / Beteiligte Person: | Rothland, Martin, gnd_133058816 |
Zeitschrift: | Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 61 (2015), Heft 2, S. 270-281 |
Veröffentlichung: | 2015 |
Medientyp: | serialPeriodical |
ISSN: | 0044-3247 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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