從「解構主義」探究教師於十二年國教培育學生「符號運用與溝通表達」核心素養過程所應具之基本素養

Chiang), 姜得勝(Ter-sheng

In: 教育科學期刊 / The Journal of Educational Science, Jg. 16:2 (2017-12-01), S. 53-78

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Titel:	從「解構主義」探究教師於十二年國教培育學生「符號運用與溝通表達」核心素養過程所應具之基本素養
Autor/in / Beteiligte Person:	Chiang), 姜得勝(Ter-sheng
Link:	View Record at ERICdata Higher Education Knowledge (Volltext)
Zeitschrift:	教育科學期刊 / The Journal of Educational Science, Jg. 16:2 (2017-12-01), S. 53-78
Veröffentlichung:	2017
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1680-8444 (print)
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERICdata Higher Education Knowledge Sprachen: Chinese, English Alternate Title: A Deconstructive Inquiry into the Essential Accomplishment Required for Teachers: The Teaching of the Core Accomplishment of “Symbol Use and Communicative Expression” for Students in Grades One to Twelve

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從「解構主義」探究教師於十二年國教培育學生「符號運用與溝通表達」核心素養過程所應具之基本素養