Gestão escolar e parceiros - elementos imprescindíveis na promoção da paz no ambiente escolar, com vistas a aprendizagem.

This research proposes to discuss how the school environment influences student learning, what responsibility of school management, in partnership with the school community, to transform the school environment into a culture of peace, since the school needs to take care of the physical and mental integrity of the students. The idea of talking about it came when a student was murdered in front of the school. Therefore, peace will be discussed on two aspects: as absence of war; as well as behaviors and attitudes that respect life, dignity and human rights, as a set of inseparable values. Aligned to the negative concept of peace appears direct violence - aggression that one person deflagrates against the other or others; structural violence - one that can not identify the subject or subjects who commit it, since it is strictly linked to social injustice. The climate of violence in the school, besides affecting the negative performance of the learning outcomes, intervenes in the technical-pedagogical performance of the education professionals, as well as in the physical vision of the school unit; thus, it is necessary to present the way in which various support organs (Police, Guardianship Council, Public Prosecutor's Office, Psychosomatic Care Clinic, Hospitals, among others) to the school can contribute to appeasement. This research hat enabled collaborative investigation between teachers - researchers and the school community; where through a semistructured interview, they expressed their opinion about the ch anges that should take place within the school unit, in order to confront and solve the immediate problem, at Sesquicentenário State College, in Itabuna, Bahia. This way the school, as the headquarters for the production of knowledge, must enter into partnerships with the regional community, so that it can become a peaceful and secure environment, so that students have the right to learn guaranteed, learning being a fundamental principle to the school and to the student. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Esta investigación se propone discutir cómo el ambiente escolar influye en el aprendizaje del alumno, cuál responsabilidad de la gestión escolar, en asociación con la comunidad escolar, para transformar el ambiente escolar en la cultura de paz, pues la escuela necesita cuidar de la integridad física y mental de los padres estudiantes. La idea de hablar sobre este tema surgió cuando un alumno fue asesinado frente a la escuela. Po r lo tanto, se discutirá la paz sobre dos aspectos: como ausencia de guerra; así como comportamientos y actitudes que respetan la vida, la dignidad, los derechos humanos, como un conjunto de valores indisociables. Alineado al concepto negativo de paz aparece la violencia directa - agresión que una persona deflagra contra la otra u otras; la violencia estructural -la que no se puede identificar al sujeto o sujetos que la comete, ya que está estrictamente ligada a la injusticia social. El clima de violencia en la escuela, además de incidir en el desempeño negativo de los resultados de aprendizaje, interviene en la actuación técnico-pedagógica de los profesionales de la educación, así como en la visión física de la unidad escolar; es necesario presentar la mane ra en que varios órganos de apoyo (Policía, Consejo Tutelar, Ministerio Público, Clínica de Atención Psicosomática, Hospitales, entre otros) a la escuela pueden contribuir al apaciguamiento. La averiguación que posibilitó la investigación colaborativa entre los profesores - investigadores y la comunidad escolar; donde a través de una entrevista semiestructurada, opinaron sobre los cambios que debían ocurrir dentro de la unidad escolar, para enfrentamiento y resolución del problema inmediato, en el Colegio Estadual Sesquicentenario, en Itabuna, en Bahía. De esta forma, la escuela, como sede de la producción de conocimiento, debe emprender alianzas con la comunidad regional, para que se convierta en un ambiente de paz y apaciguador, con seguridad, a fin de que los alumnos tengan el derecho de aprender garantizado, siendo el aprendizaje un principio fundamental para la escuela y para el alumno. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Esta pesquisa se propõe discutir como o ambiente escolar influencia na aprendizagem do aluno, qual responsabilidade da gestão escolar, em parceria com a comunidade escolar, para transformar o ambiente escolar na cultura de paz, pois que a escola precisa cuidar da integridade física e mental dos estudantes. A ideia de falar sobre esse tema surgiu, quando um aluno foi assassinado em frente à escola. Portanto, será discutida a paz sobre dois aspectos: como ausência de guerra; bem como, comportamentos e atitudes que respeitam a vida, a dignidade, os direitos humanos, como um conjunto de valores indissociáveis. Alinhado ao conceito negativo de paz aparece a violência direta - agressão que uma pessoa deflagra contra a outra ou outras; a violência estrutural - aquela que não se consegue identificar o sujeito ou sujeitos que a comete, visto que está estritamente ligada à injustiça social. O clima de violência na escola, além de incidir no desempenho negativo dos resultados de aprendizagem, intervém na atuação técnico-pedagógica dos profissionais da educação, como também, na visão física da unidade escolar; assim, é preciso apresentar a maneira pela qual vários órgãos de apoio (Polícia, Conselho Tutelar, Ministério Público, Clínica de Atendimento Psicossomático, Hospitais, entre outros) à escola podem contribuir para o apaziguamento. Esta pesquisa possibilitou a investigação colaborativa entre os professores - pesquisadores e a comunidade escolar; onde através de uma entrevista semiestruturada, opinaram sobre as mudanças que deveriam acontecer dentro da unidade escolar, para enfrentamento e resolução do problema imediato, no Colégio Estadual Sesquicentenário, em Itabuna, na Bahia. A escola, como sede da produção de conhecimento, deve empreender parcerias com a comunidade regional, para que se torne ambiente de paz e apaziguador, com segurança, a fim de que os alunos tenham o direito de aprender garantido, sendo a aprendizagem um princípio fundamental para a escola e para o aluno. [ABSTRACT FROM AUTHOR]