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    Pädagogische Antinomien in der professionellen Instrumentalausbildung – eine rekonstruktive Studie zum Erfahrungsraum der ehemaligen Spezialschule für Musik Dresden ; Pedagogical antinomies in the training of professional musicians – a reconstructive study concerning the conjunctive experiential space of the former “Spezialschule für Musik Dresden”
    Lessing, Wolfgang
    In: Knigge, Jens [Hrsg.]; (2016)
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    Wie komme ich dran?
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    Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung ; Education in the digital transformation. The importance for pedagogical staff and for education and training
    Wilmers, Annika Hrsg. ; Anda, Carolin Hrsg. ; et al.
    In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 193 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 1; (2020)
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    Wie komme ich dran?
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als pädagogischer Doppeldecker für die Wissensgesellschaft ; Scientific training as a double pedagogical dinner for the knowledge society
    Glade, Eva-Maria
    In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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    Pädagogische Antinomien in der professionellen Instrumentalausbildung – eine rekonstruktive Studie zum Erfahrungsraum der ehemaligen Spezialschule für Musik Dresden ; Pedagogical antinomies in the training of professional musicians – a reconstructive study concerning the conjunctive experiential space of the former “Spezialschule für Musik Dresden”
    Lessing, Wolfgang
    In: Knigge, Jens [Hrsg.]; (2016)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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    Marginalisierung durch Homogenisierung. Die migrationsgesellschaftlich 'Anderen' im pädagogischen Diskurs der universitären Lehramtsausbildung ; Marginalisation through homogenisation. The migration-based ‘others’ in the pedagogical discourse of university teacher training
    Karakaşoğlu, Yasemin ; Wojciechowicz, Anna
    In: Tertium comparationis 22 (2016) 1, S. 59-72, 2016
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung ; Teacher students acquire pedagogical professional knowledge. Results of the longitudinal LEK study on the effectiveness of educational teacher training
    König, Johannes Hrsg. ; Seifert, Andreas Hrsg.
    In: Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2012, 313 S; (2012)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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